Este año esta la famosa polémica por los libros escolares, un problema que ha sido mencionado levemente en televisión, y yo diría que hasta disfrazado. Los hechos son los siguientes.
Al inicio del año escolar 2009, muchos de los colegios a lo largo de chile que ya contaban con los textos escolares enviados por el ministerio de educación estaban devolviendo los "libros del estudiante" de diversos subsectores y de diferentes años, principalmente los libros de 2do ciclo básico por la información que manejo (mi experiencia dice que en 1ero medio de lenguaje debió ocurrir lo mismo).
¿La razón? los contenidos no estaban de acuerdo con los Planes y programas entregados por la reforma educativa del MINEDUC, si, me refiero a los famosos libros amarillos.
Lo que puedo decir es sobre mi experiencia real y personal, me gustaría hacer unas cuantas suposiciones de lo que pasa a lo largo del país pero con toda seguridad y autoridad puedo hablar de mi caso solamente. He aquí el mismo:
Trabaja en el Colegio Calama, el cual podrán suponer se encuentra en la ciudad del mismo nombre, aquel es un establecimiento particular subencionado perteneciente al grupo LOES. La llegada de los libros fue bien recibida (y esperada - porque se demoraron más de la cuenta-) por los profesores. Lo curioso fue que, aparte de la demora, los libros fueron entregados primero a los estudiantes, y a la semana siguiente, de forma casi misercordiosa entregaron algunos libros para que los profesores los podamos ver (si, sólo ver), por lo menos así fue mi caso, que soy un profesor que me gusta interactuar casi a diario con el libro del estudiante, no como reemplazante mio, sino porque he aprendido que los mejores profesore y establecimientos trabajan los buenos libros de cabo a rabo, y en mi caso, al no contar siempre con los santillana, siempre dejo unos 15 a 30 minutos de lectura y trabajo en libro, así se mejora la comprensión y redacción dependiendo de la actividad de turno ofrecida por el libro.
Ahora, ya sobre este primer punto, cabe recordar primero la orden que dan casi todos los colegios y docentes directivos "de cierta clase": "Los libros tienen que ser utilizados". Ahora, yo pregunto, si las planificaciones tienen que ser entregadas semanas antes que se entreguen los libros, y se quiere que incluyen de manera regular el uso de ellos en el aula, yo no veo la respuesta ante tal dilema. Porque... ¿cómo puedo incluir un elemento tan natural y requerido para el aprendizaje como lo es el libro del estudiante dentro de la clase si ni siquiera tengo acceso a él al momento de crear mi planificación? Si alguien sabe la respuesta, agradecería un mail al respecto diciéndome como.
Sé que muchos profesores abusan del libro de clases, dejando que esa herramienta se tome muchas atribuciones que él mismo debería tomar, pero el caso es que también ocurren situaciones donde eso no se da, y ese es el mio y el de otros muchos profesores.
También puede decirse que no es necesario incluir el libro en la planificación y que este puede ser insertado de manera leve en cada clase sin que la planificación se vea afectada, pero ante eso el profesionalismo que argumentan a cada rato las mismas persona que hacen esa crítica se desmorona, es imposible pedir aquello entonces sin replicar "bueno, ni no es necesario incluir el libro del estudiante, no veo porque razón entonces tendríamos que incluir las guías de aprendizaje, material de apoyo, actividades transversales, y todo aquello que podría cumplir la misma, similar o equivalente función tanto en la misma área como otra distinta. Además, seamos claros, son los mismos jefes quienes mencionan el profesionalismos de sus subordinados (nosotros los profesores) con la odiosa y obsesiva comparación (creo que es la carrera frustrada de los jefes de cada colegio que sacan este ejemplo) que hacen con los médicos. El ejemplo clásico: "Recuerden que el uso del celular esta prohibido tanto para los alumnos como para ustedes, no pueden usarlo ni responder una llamada, siquiera en los recreos... porque se imaginan a un medico (cirujano tuvo que decir) que en medio de una operación le suene el celular y deje a medias su trabajo para responder ¿sería correcto?" Menuda y mala comparación, primero, nosotros no somos médicos ni cirujanos ; segundo, si atendemos un celular no es por lo mismo que un alumn@ atendería, nosotros somos adultos y sabes si atendemos por una urgencia o algo importantes, que porque el niño con el cual pinchamos me quiere decir una cosita antes de vernos en la salida al juntarnos en el parque; tercero, nadie se va a morir ni desangrar si contestamos. Y siguiendo esa línea del profesionalismo, al minuto después dicen: " Y recuerden que cada sábado deben venir y ayudar con el cuidado del colegio y de sus salas, tienen que venir a limpiarlas (si otro profesor o curso las ensucia usted de todas formas se hace responsable) y hacer reforzamiento... vuelvo a repetir que este es un trabajo no remunerado pero que los niños lo valorarán" Eso lo he escuchado en muchos colegios. Y a mi me han dado ganas de decir: "oiga, y usted cree que un "médico" vendría a limpiar el pabellón luego de hacer su operación o atender un parto? que el se va cambiar de ropa, poner un delantal y fregar el piso con toda la sangre y otros desechos dejados? O que él se hará responsable de la suciedad dejada por otro colega en otra operación?? vaya sarta de estupideces que dice señor o señora!!!"
Pero bueno, me he dejado llevar y me he salido algo del tema, ejem.... El problema son los textos escolares. Estos libros, de mi punto de vista, representan la poca responsabilidad y profesionalismo que poseen los personajes y trabajadores de la educación en el ministerio (digo personaje porque algunos son sólo eso, meros personajes) Cómo es posible que entreguen los libros modificados con los contenidos y objetivos del proximo cambio a los modelos y planificaciones de la educación sin que esta ni siquiera haya sido implantada ni mucho meno aprobada por ley. Me van a disculpar pero lo encuentro francamente una burla, un chiste de mal gusto y una idiotez.
Es imposible ver tanta irreponsabilidad por parte de los grandes actores de la Educación Chilena "guatear" de esta forma tan obscena.
En fin... sólo un reflejo más de la mediocre educación a la cual nos enfrentamos a diario muchos profesores que valoramos el conocimiento y el desarrollo del pensamiento.
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